明后（4月11日、12日）两天，上海义务教育学校将组织“校园开放日”，邀请学生和家长入校参观体验，展示学校办学理念、师资水平、课程教学、课后服务和办学特色等情况。
“校园开放日”期间，学校普遍会为学生和家长的到来做好精心准备，安排大家体验丰富的特色课程和社团活动，展示学校在课程教学方面取得的成效。孩子、家长在热热闹闹投入各种课程活动的同时，如何从“热闹”中看到一所学校教育的“门道”？校园开放日，看什么？怎么看？
【看“颜值”，更要看“内涵”】
近年来，不少中小学校园“颜值”焕然一新。通过“校园开放日”，学生和家长走进学校，切身感受优美的校园氛围。在欣赏校园的同时，家长们还可以更细致地观察学校环境背后透露出的许多“教育巧思”，以此来考察学校的教育理念和育人内涵。
上海市教科院普教所学生发展研究中心主任王枫建议，“校园开放日”要看“颜值”，更要看“内涵”；看“热闹”，更要看“门道”；重“品质”，更要重“参与”。
比如：在现在的中小学中，不仅有孩子们班级所在的教室，还有许多为支持学生学好科学、艺术、信息科技等学科专门设置的专用教室和实验室，更有与学校办学特色相匹配、致力于学生创新素养培育的创新实验室。越来越多学校在校园中采光最好、噪音最小的区域设置教室，让孩子们安心学习……这些校园环境设计的细节变化，本质上是学校“以学生为中心”的教育理念和学校课程的全面性、丰富性在校园环境中的物化体现，是考察一所学校办学理念及其课程设置情况的重要载体。
家长们还会发现，越来越多的校园空间正在被灵活地运用到促进学生的身心健康和全面发展上。除了学校的图书馆、操场等学习空间和运动空间，通过老师们的巧妙设计，不少学校的大厅、走廊等区域也开始发挥“育人功能”，为学生开阔眼界、树立志向和开展趣味体育活动、展示自主创作的艺术或科技作品等提供多样化的场地支持。这些学校空间环境的巧妙运用，体现的正是学校注重学生德智体美劳全面发展的用心，通过学校教育为每一个孩子面向未来的长远发展奠基的价值追求。
【看“热闹”，更要看“门道”】
家长的教育参与，是育人过程中不可或缺的重要一环。“校园开放日”可以被看作一个“起点”，让广大家长走进学校、了解学校、认可学校，树立正确的教育观，按照孩子成长发展的客观规律，与学校共同做好幼小衔接、小初衔接，一起开启孩子们面向未来的成才之路。在热热闹闹投入各类课程活动的同时，学生和家长可以通过参与，进一步留意学校的课程特色、教学方式和师资队伍建设等情况，从“热闹”中看到一所学校教育的“门道”。
一方面，当前实施倡导的课堂教学方式，已经与家长们小时候在学校学习时“老师讲，学生听”的课堂模式发生了明显变化。在参与学校特色课程活动过程中，体验老师们通过设置与学生日常生活密切相关的问题和任务，牵引孩子们合作开展探究与创造的项目化学习、跨学科学习是如何进行的；家长也会发现不少前沿的数智技术已经悄然走进了学校教育，正逐渐成为支持孩子学习成长的有力工具……这些教学方式的变化，既是时代发展对教育改革提出的要求，也是家长判断一所学校教学水平的关键所在。
另一方面，通过在“校园开放日”与学校教师沟通和交流，家长们也能了解学校师资队伍建设的基本情况。越来越多“90后”“00后”教师走上工作岗位，通过接受规范化培训和开展教研活动，锻炼自己的教学专业能力。学校教师是否能够明确表述学校的育人主张、是否在课堂上用心教好每一个孩子、是否可以有效解答家长的养育困惑，师资队伍专业化建设上的成效，有待家长在“校园开放日”期间与学校老师的沟通交流中亲身感受。
【重“品质”，更要重“参与”】
学校的办学品质，必然是“校园开放日”中家长最为关注的焦点。如今，一所学校的办学质量不仅仅体现在学生取得的学业成绩和升学结果上，更体现在学校全面育人的成效和是否能够与家长共同为孩子未来的成长发展奠定全面而扎实的基础上。在王枫看来，“校园开放日”不只是一次简单的参观体验，更应当成为家长认同学校教育理念、参与家校协同共育的“第一站”。
学校的办学理念、校园环境、课程特色、教学方式、师资队伍和育人成效等情况，是学生和家长综合考量学校办学品质的重要维度。对这些维度的观察结果，可以作为家长坚定选择对口入学公办学校，或者根据家庭的个性化教育需求选择报名民办学校的决策参考。“无论如何选择，都建议家长多听听孩子的意见，问问他们是否喜欢这所学校、是否喜欢为他们上课的老师。同时，建议选择报名民办学校的家长提前留意学校超额摇号和对口公办学校学位超额预警等相关信息，在结合实际权衡利弊后作出科学理性的判断和决策。”王枫说。
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